小学英语48个音标发音音节分类汇总

摘要: 毋庸置疑,音标是学习英语的基础。学好音标能够提高孩子们英语发音的准确性,这对积累词汇尤其重要!下面,小编将分类整理的英语音标读法分享给各位,希望能帮助同学们学习和记忆。

毋庸置疑,音标是学习英语的基础。学好音标能够提高孩子们英语发音的准确性,这对积累词汇尤其重要!下面,小编将分类整理的英语音标读法分享给各位,希望能帮助同学们学习和记忆。

小学英语48个音标发音音节分类汇总

国际音标表(英语语音)

元音

单元音

前元音

[i:]

[i]

[e]

[æ]

 

中元音

[ʌ]

[ə:]

[ə]

   

后元音

[u:]

[u]

[ɔ:]

[ɔ]

[a:]

双元音

开合双元音

[ei]

[ai]

[ɔi]

[əu]

[au]

集中双元音

[iə]

[εə]

[uə]

   

辅音

爆破音

清辅音

[p]

[t]

[k]

   

浊辅音

[b]

[d]

[g]

   

摩擦音

清辅音

[f]

[s]

[ʃ]

[θ]

[h]

浊辅音

[v]

[z]

[ʒ]

[ð]

 

破擦音

清辅音

[tʃ]

[tr]

[ts]

   

浊辅音

[dʒ]

[dr]

[dz]

   

鼻音

(浊辅音)

[m]

[n]

[ŋ]

   

舌则音

(浊辅音)

[l]

[r]

     

半元音

(浊辅音)

[w]

[j]

     

48个国际音标的发音—元音:

[i:]嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,露出微笑的表情,与字母E的发音相同。

[i]嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平。

[ə:]嘴形扁平,上下齿微开,舍身平放,舌中部稍稍抬高。

[ə]嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部微微抬起,口腔自然放松发声。

[ɔ:]双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。

[ɔ]口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收圆。

[u:]嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。

[u]嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。

[ɑ:]口腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。

[ʌ]嘴唇微微张开,伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍稍抬起。

[æ]嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿。

[e]嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。

[ei]由[e]和[i]两个单音组成,[e]重读,[i]轻读,口形由半开到合,字母A就发这个音。

[ai]由[a]和[i]两个单音组成,[a]重读,[i]轻读,口形由开到合,与字母I的发音相同。

[ɔi]由[ɔ]和[i]两个单音组成,[ɔ]重读,[i]轻读,口形由圆到扁,由开到合。

[au]由[a]和[u]两个单音组成,[a]重读,[u]轻读,口型由大到小。

[əu]由[ə]和[u]两个单音组成,[ə]重读,[u]轻读,口形由半开到小,与字母O的发音相同。

[iə]由[i]和[ə]两个单音组成,[i]重读,[ə]轻读,双唇始终半开。

[eə]由[e]和[ə]两个单音组成,[e]重读,[ə]轻读,舌端抵下齿,双唇半开。

[uə]由[u]和[ə]两个单音组成,[u]重读,[ə]轻读,双唇由收圆到半开。

48个国际音标的发音—辅音:

[p]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带不振动。

[b]双唇紧闭,然后快速张开,让气流冲出口腔,发出爆破音,但声带需振动。

[t]舌尖抵上齿龈,憋住气,然后突然弹开舌尖,让气流从口腔喷出,但声带不振动。

[d]舌尖抵上齿龈,憋住气,然后弹开舌尖,让气流从口腔中喷出,但声带需振动。

[k]舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然间离开,将气送出来,想咳嗽一样,但声带不震动。

[ɡ]舌后部抵住软腭,憋住气,然后突然间离开,将气送出来,但声带需振动。

[s]双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带不振动。

[z]双唇微微张开,舌头自然放松,气流从上下齿隙间送出,但声带需振动。

[ʃ]双唇收圆并稍微突出,舌尖接近上齿龈,送气,声带不振动。

[ʒ]双唇收圆并稍微突出,舌头稍微上卷,舌尖接近上齿龈,送气,但声带需振动。

[tʃ]双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,声带不振动。

[dʒ]双唇略微张开突出,舌尖抵住上齿龈,用力吐气,但声带需振动。

[f]上齿轻轻接触下唇,然后吹气,让气流从唇齿间通过,形成摩擦,但声带不振动。

[v]上齿轻轻接触下唇,然后吹气,让气流从唇齿间通过,形成摩擦,但声带需振动。

[θ]舌尖微微伸出,上下齿轻轻咬住舌尖,送气,但声带不振动。

[ð]上下齿轻轻咬住舌尖,送气,但声带需振动。

[ts]舌尖先抵住上齿,堵住气流,使气流从舌尖和齿龈间送出,声带不振动。

[dz]舌尖先抵住上齿,堵住气流,使气流从舌尖和齿龈间送出。

[tr]双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取伐[r]的姿势,声带不振动。

[dr]双唇收圆向前突出,舌尖上翘抵住上齿龈,采取伐[r]的姿势,但声带振动。

[h]嘴唇自然张开,自然呵气,声带不振动。

[r]舌尖向上卷起,舌头不要接触任何部位,双唇稍微突出,声带振动。

[l]舌尖抵住上齿龈,舌尖轻微用力弯曲,气流从舌的旁边送出。

鼻音

[m]双唇紧闭,舌头平放,气流从鼻腔送出,声带振动。

[n]双唇微开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻孔里出来,声带振动。

[ŋ]双唇张开,舌尖抵上齿龈,气流从鼻腔送出,声带振动。

辅音

[w]双唇缩小并向前突出,舌后部抬起,嘴慢慢向两边滑开。

[j]嘴形成微笑状,舌尖抵住下齿,舌面贴住上颚,声带需振动。

音节分类

1.音节:

以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,可以构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ŋ ] [l]例外)。从单词拼写形式上看,有几个元音字母就有几个音节。

2.音节的划分:

① 在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时,一个辅音字母组属于前面的音节,一个属于后面的音节。

例如:let-ter,mem-ber,chil-dren,daugh-ter

② 在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时,如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,如果重读音节里的元音是短音,则辅音字母属于重读音节。

例如:长音 pa-per,stu-dent,fa-ther,ze-ro,mo-tor,far-ther

短音 sev-en,stud-y,moth-er,ver-y,mod-le ,weath-er

3.重读音节:

单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用重读符号。单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.开音节:

① 绝对开音节:单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。

例如:no,blue,ba-by,stu-dent,se-cret

② 相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如:name,these,bike,home,excuse

5.闭音节:

单个元音字母后面有辅音字母(r、w、y 除外)且以辅音字母结尾的重读音节。

例如:bag,egg,fish,not,cup

6.双音节词重读规则:

① 双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如: stu-dent,Chi-na,sec-ond,au-tumn

② 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如:a-bout,be-fore,ex-cuse,re-pair,for-get-ful,in-ven-tor

7.多音节词重读规则:

多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如: el-e-phant

词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。

例如:scien-tific,im-pression,na-tion

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